"Los niños tienen pensamientos que no comprendemos bien a bien los adultos", me dijo hace tiempo una amiga. Quizá tenga razón. No deseché la idea por estar fuera de la corriente de pensamiento dominante, pero sí la dejé dormir un buen rato en mi cabeza. Hace largo tiempo que no veo a mis hijos; por tanto, yo no puedo comprobar la maleabilidad del pensamiento infantil. Lo que sí sé es que hay esfuerzos aislados, y no con apoyo gubernamental -¡por supuesto!- que impulsan el pensamiento reflexivo e independiente en los niños.

Claro que yo me pregunto, como seguramente igual usted, querido lector, si realmente queremos que los niños piensen de manera independiente. En muchas series televisivas y novelas de ciencia ficción se plantea la posibilidad de niños con pensamientos tan radicales que ponen a temblar los cimientos de la sociedad como la conocemos.

Puede ser mi propio miedo, o el reflejo de lo que yo intuyo en la sociedad mexicana -tan conservadora, moralina e hipócrita- pero a mí me parece que el pensamiento propio e independiente, la generación de las ideas y el libre tránsito de éstas entre las personas es un verdadero riesgo para nuestro status quo. Y además que  los niños piensen desde tan jóvenes, es todavía más aterrador.

Por supuesto, trato de ser irónica, aunque la verdad es que soy una pesimista...

Encontré una página web donde el objetivo es promover la Filosofía para Niños, la cual busca ser una disciplina que no sólo enseñe una serie de contenidos, ni que transmita unos conocimientos, sino que se ocupe sobre todo de desarrollar estas técnicas y de potenciar y perfeccionar las destrezas y capacidades cognitivas de los alumnos. Esta disciplina no puede ser otra que la filosofía, pues «las técnicas para razonar, investigar y formar conceptos que la filosofía nos proporciona aportan una calidad que es indispensable para la educación y que ninguna otra disciplina puede proporcionar» (Lipman, 1987, p. 353). Por eso insiste Matthew Lipman, el fundador de esta escuela de pensamiento, en que «no podemos confiar la promoción del pensar a las disciplinas no filosóficas, sino sólo a la filosofía.»Lo que pretende Lipman es, pues, elaborar un método para enseñar a pensar, pero no sólo a pensar bien, sino sobre todo a pensar bien por sí mismo y a razonar correcta y coherentemente, tanto en su significación lógica como en su sentido ético o moral.